”按部就班上学考试扼杀好学生“ 是以偏概全， 例 5
我们的好学生好在哪。
我们的好学生获得两个“素数普遍公式”：
1，η = Lr - r · m
2，η = Δ · r - α ^(-r)
当 η = 1 时，奇数 r 是素数；
当 1< η < r 时，奇数 r 是奇合数。
这里 m 是 α ^r 被 r 除，商的整数部分，
Δ 是 α ^r 被 r 除，商的小数部分，
Lr是 α ^r 的整数部分，称Lucas数，
α ^(-r) 是 α ^r 的小数部分，
α = [√ 5 +1 ] /2
3, Lr ≡ 1 (mod r ) 时，r 是素数，
4，α ^(-r) ≡ (-1) (mod r ) 时，r 是素数，
5，称 “ +1 ”， “- 1 ” 的特殊意义为 “素数要件”，
6，建议 “素数普遍公式” 上高速计算机检测。
获得“素数普遍公式”的学生，是不是好学生呢？王元院士要的不被扼杀的好学生，是否要比我们的好学生还要好呢？是不是想要 “不知道你说些什么，一句也听不懂”这样的学生，才是王元院士想要的好学生呢？
参看 ： “www docin.com” : “哥德巴赫猜想是这样猜着的”。
评论